Bitácora Sandro
En esta investigación, mi función ha sido la de elaborar el marco teórico. Compartía la función con otro miembro del grupo, Francesco. Al principio, nos basamos en las fichas de las lecturas que habían elaborado nuestras compañeras para extraer la información que utilizamos en el marco teórico. Fue bastante complicado extraerlo todo sólo de las fichas, así que decidimos ampliarlo un poco con las lecturas completas. Nos basamos sobretodo en la estructura que nos propuso la profesora, que se dividía en antecedentes, glosario de conceptos y supuestos teóricos relacionados. Al final resultó un marco teórico bastante extenso, fruto de un intenso trabajo de extracción de datos relevantes y relacionables con nuestra investigación.
A parte del marco teórico, también hice mi parte proporcional de las encuestas, así como la inserción de datos en el programa SPSS para obtener los porcentajes estadísticos necesarios. Después de haber obtenido los resultados, también me he encargado de interpretar alguno de ellos relacionados con un par de preguntas de investigación del objetivo específico nº2.
En general, haber realizado esta investigación nos ha ayudado a conocer realmente lo dura e intensa que es la elaboración de una investigación “real”. La asignatura, en mi opinión, es demasiado profunda y laboriosa. Nos ha ocupado muchas horas y quizás por eso encuentro que sea un trabajo excesivo para ser una asignatura que no está relacionada tan directamente con la publicidad y las relaciones públicas. Pero a pesar de ello, estoy bastante contento con el resultado de la investigación y espero que la profesora comparta esta opinión.
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Lecturas
BLAXTER, L., HUGHES, C y Tight, M. (2008) Como se investiga. Colección Crítica y Fundamentos. Serie Fundamentos de la Educación nº 20; Barcelona; GRAÓ. Fins a la pàgina 208 (20 de novembre).
………
Capítol 3 de BERGANZA, M.R. Y RUIZ J.A. (coordinadors) (2005) Investigar en Comunicación. Guía préctica de métodos y técnicas de investigación social en comunicación. Madrid. McGraw Hill. Document sencer (6 de novembre).
……
LAS PRÁCTICAS SEXUALES DE LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES ESPAÑOLES. El document sencer (dia 30)
………
MANUAL DE COMUNICACIÓN SOCIAL PARA PROGRAMAS DE LA SALUD DE LOS ADOLESCENTES. Prefaci (sintetitzat) i pàgines 18 a 48(dia 30)
………
Capítol 3 de BERGANZA, M.R. Y RUIZ J.A. (coordinadors) (2005) Investigar en Comunicación. Guía préctica de métodos y técnicas de investigación social en comunicación. Madrid. McGraw Hill. Document sencer (6 de novembre).
……
LAS PRÁCTICAS SEXUALES DE LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES ESPAÑOLES. El document sencer (dia 30)
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MANUAL DE COMUNICACIÓN SOCIAL PARA PROGRAMAS DE LA SALUD DE LOS ADOLESCENTES. Prefaci (sintetitzat) i pàgines 18 a 48(dia 30)
Próximas tareas
Lunes 22 de diciembre
La muestra estará colgada en el campus virtual.
Tendremos el cuestionario rectificado por Olga.
Miércoles 23 de diciembre
Tener el cuestionario definitivo, hay que numerarlos de manera correlativa y repartir 10 cuestionarios a cada miembro del grupo.
Domingo 4 de enero
Enviar todos los cuestionarios hechos a Carlos.
Jueves 8 de enero
Ir a las aulas de PC de la facultad con todos los cuestionarios.
Jueves 15 de enero
Tutoría con Olga.
Jueves 22 de enero
Tutoría con Olga.
Jueves 5 de febrero
Entrega del trabajo.
La muestra estará colgada en el campus virtual.
Tendremos el cuestionario rectificado por Olga.
Miércoles 23 de diciembre
Tener el cuestionario definitivo, hay que numerarlos de manera correlativa y repartir 10 cuestionarios a cada miembro del grupo.
Domingo 4 de enero
Enviar todos los cuestionarios hechos a Carlos.
Jueves 8 de enero
Ir a las aulas de PC de la facultad con todos los cuestionarios.
Jueves 15 de enero
Tutoría con Olga.
Jueves 22 de enero
Tutoría con Olga.
Jueves 5 de febrero
Entrega del trabajo.
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